Παρουσίαση του βιβλίου του Ν. Τομαρά: «Μαθησιακές δυσκολίες ή σύμπτωμα» την Παρασκευή 14/3/2025 στις 19:00 στο ΤΥΠΕΤ

Το βιβλίο του Συμβούλου-Ψυχοθεραπευτή και Ειδικού Παιδαγωγού Νίκου Τομαρά: «Μαθησιακές δυσκολίες ή σύμπτωμα» παρουσιάζεται την Παρασκευή 14/3/2025 στις 19:00 στην αίθουσα Ν. Εγγονόπουλος στο πάρκο Μ. Θεοδωράκης (πρ. ΤΥΠΕΤ)

Για το βιβλίο, εκτός από τον συγγραφέα, θα μιλήσουν οι:

Γεωργία Φιλιπποπούλου, ειδική παιδαγωγός M. Ed.
Έλενα Γιαλυψού, εργοθεραπεύτρια -sit, M. Εd. Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης
Γεράσιμος Ρούσσος, επιστημονικός υπεύθυνος διεπιστημονικού κέντρου: «Ανάπτυξη & Εκπαίδευση» Λόγος – Μάθηση – Συμπεριφορά.
Την παρουσίαση συντονίζει η Αντιδήμαρχος Οικογενειακής Πολιτικής, Ισότητας και Προσχολικής Ηλικίας-δημοσιογράφος Λίλη Τζίμα

Λίγα λόγια για το βιβλίο

Με το βιβλίο αυτό οι μάχιμοι εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων θα βελτιώσουν τη σχέση με τους μαθητές τους, ώστε να τη χαρακτηρίζει η διαφάνεια, το ενδιαφέρον, η αλληλεξάρτηση, η διαφοροποίηση και η αμοιβαία ικανοποίηση.
Οι γονείς που τα παιδιά τους αντιμετωπίζουν μαθησιακές ιδιαιτερότητες και νιώθουν αδύναμοι μπροστά στον καταιγισμό των πληροφοριών που δέχονται θα
υποστηριχτούν στην επιλογή του τρόπου που θα βοηθήσει τα παιδιά τους.
Οι μαθητές και νέοι -με ή χωρίς διάγνωση- θα βρουν στοιχεία του εαυτού τους, τρόπο σκέψης ή γραφής που ταιριάζει με τον δικό τους ή κάποιων συμμαθητών τους.
Οι φοιτητές θα μπορέσουν να εμπλουτίσουν την έρευνά τους και να εξαγάγουν τα επιστημονικά τους συμπεράσματα.

Το βιβλίο αυτό αποτελεί πολύτιμο εργαλείο, αφού παρουσιάζει τις κυρίαρχες σύγχρονες τάσεις και απόψεις σχετικά με τις μαθησιακές δυσκολίες, τις εκπαιδευτικές
και συναισθηματικές ανάγκες των παιδιών και πώς αυτές μπορούν να καλυφθούν από τους ειδικούς, τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς και την πολιτεία.
Απομυθοποιώντας τις Διαταραχές, σπάζοντας τα στερεότυπα, τις προκαταλήψεις και τις διακρίσεις, σε συνθήκες συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, αναπτύσσουμε την
προσωπικότητα και τις δεξιότητες όλων των μαθητών.
Διαβάζοντας το νόημα που πιθανόν κρύβεται πίσω από το σύμπτωμα, τη δυσκολία, τόσο των μαθητών όσο και των ενηλίκων, αλλάζουμε την άποψη που έχουμε για τα
πράγματα γύρω μας, αλλάζουμε τη ζωή μας αλλά και τις ζωές των άλλων. Το υποκείμενο, διαιρεμένο από το ασυνείδητο, έτσι κι αλλιώς καλείται να ανατρέψει τον
ορισμό που του αποδίδουν.